- развитие ценностно-смысловой сферы личности и ценностного самоопределения обучающихся, в том числе, содействие принятию традиционных российских духовно-нравственных ценностей – сохранение и уважение достоинства человека, крепкая традиционная семья; руководство на жизненном пути принципами гуманизма, милосердия, справедливости, взаимоподдержки, ответственности, взаимоуважения, сотрудничества и сплоченности; особое внимание отводится ценности человеческой жизни;
- развитие навыков жизнестойкости, в том числе освоение приемов саморегуляции, снятия напряжения и тревоги с использованием медитативных техник, мышечной релаксации и иных, навыков анализа актуального эмоционального состояния, актуализация личностных ресурсов;
- развитие навыков общения, социальной гибкости, дружелюбия, освоение навыков распознавания эмоций (своих и собеседника), невербальных сигналов в процессе общения, совершенствование навыков конструктивного разрешения конфликтной ситуации, повышение культуры общения и межличностного взаимодействия;
- профориентационная работа, направленная на повышение осведомленности обучающихся об открытии психолого-педагогических классов и возможностях поступления на программы подготовки педагогов-психологов (страшеклассников).
-
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8 города Красноармейска Саратовской области»
Программа общероссийского мероприятия «Неделя психологии»
Составитель: Тихонова Елена Анатольевна
педагог – психолог первой категории
Пояснительная записка
Программа составлена на основании рекомендаций Министерства просвещения РФ при общей редакции Ларисы Павловны Фальковской, кандидата психологических наук, директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации, с участием: научного редактора – Ульянина Ольга Александровна, доктор психологических наук, член- корреспондент РАО, руководитель Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (ФКЦ МГППУ).
Составители:
Юрчук О.Л. – к. психол. н., начальник отдела научно-методического обеспечения ФКЦ МГППУ; Никифорова Е.А. – ведущий аналитик отдела научно-методического обеспечения ФКЦ МГППУ;
Волков Д.С. – заведующий сектором экстренного реагирования и психологического консультирования отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Вершинкина Е.В. – педагог-психолог сектора дистанционного консультирования «Детский телефон доверия» отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Громова А.В. – психолог сектора дистанционного консультирования «Детский телефон доверия» отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Иванов Н.С. – психолог сектора экстренного реагирования и психологического консультирования отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Соколова Д.В. – психолог сектора экстренного реагирования и психологического консультирования отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Аганина М.О. – психолог сектора экстренного реагирования и психологического консультирования отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Коваленко О.О. – психолог сектора экстренного реагирования и психологического консультирования отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Онкамо Я.А. – психолог сектора экстренного реагирования и психологического консультирования отдела экстренной психологической помощи ФКЦ МГППУ;
Хазимуллин О.М. – начальник отдела цифровой трансформации психологической службы в системе образования ФКЦ МГППУ;
Панич О.Е. – ведущий аналитик отдела научно-методического обеспечения ФКЦ МГППУ;
Тараненко О.А. – ведущий аналитик отдела научно-методического обеспечения ФКЦ МГППУ; Родионова Е.П. – психолог сектора дистанционного консультирования «Детский телефон доверия» отдела экстренной психологической помощи.
Неделя психологии – общероссийское мероприятие, в котором принимают участие все участники образовательного процесса.
Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России (далее – Департамент) сообщает о проведении в период с 20 по 24 ноября 2023 г. традиционной осенней Недели психологии.
Мероприятие проводится во исполнение пункта 113 плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 г. № 122-р, Указа Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», а также празднования профессионального праздника – День психолога.
В соответствии с актуальным социальным запросом, стратегическими задачами обеспечения психологической безопасности образовательной среды и содействия духовно-нравственному развитию обучающихся в поликультурном образовательном пространстве, определены следующие тематические направления Недели психологии:
- развитие ценностно-смысловой сферы личности и ценностного самоопределения обучающихся, в том числе, содействие принятию традиционных российских духовно-нравственных ценностей – сохранение и уважение достоинства человека, крепкая традиционная семья; руководство на жизненном пути принципами гуманизма, милосердия, справедливости, взаимоподдержки, ответственности, взаимоуважения, сотрудничества и сплоченности; особое внимание отводится ценности человеческой жизни;
- развитие навыков жизнестойкости, в том числе освоение приемов саморегуляции, снятия напряжения и тревоги с использованием медитативных техник, мышечной релаксации и иных, навыков анализа актуального эмоционального состояния, актуализация личностных ресурсов;
- развитие навыков общения, социальной гибкости, дружелюбия, освоение навыков распознавания эмоций (своих и собеседника), невербальных сигналов в процессе общения, совершенствование навыков конструктивного разрешения конфликтной ситуации, повышение культуры общения и межличностного взаимодействия;
- профориентационная работа, направленная на повышение осведомленности обучающихся об открытии психолого-педагогических классов и возможностях поступления на программы подготовки педагогов-психологов (страшеклассников).
-
Основные тематические направления Недели психологии:
- развитие ценностно-смысловой сферы личности и ценностного самоопределения обучающихся, в том числе, содействие принятию традиционных российских духовно-нравственных ценностей – сохранение и уважение достоинства человека, крепкая традиционная семья; руководство на жизненном пути принципами гуманизма, милосердия, справедливости, взаимоподдержки, ответственности, взаимоуважения, сотрудничества и сплоченности; особое внимание отводится ценности человеческой жизни;
- развитие навыков жизнестойкости, в том числе освоение приемов саморегуляции, снятия напряжения и тревоги с использованием медитативных техник, мышечной релаксации и иных, навыков анализа актуального эмоционального состояния, актуализация личностных ресурсов;
- развитие навыков общения, социальной гибкости, дружелюбия, освоение навыков распознавания эмоций (своих и собеседника), невербальных сигналов в процессе общения, совершенствование навыков конструктивного разрешения конфликтной ситуации, повышение культуры общения и межличностного взаимодействия;
- профориентационная работа, направленная на повышение осведомленности обучающихся об открытии психолого-педагогических классов и возможностях поступления на программы подготовки педагогов-психологов (для обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования (9-11 класс).
-
Департамент в рамках организационно-методической поддержки деятельности по психолого-педагогическому сопровождению участников образовательных отношений направляет методические рекомендации для использования педагогами - психологами общеобразовательных организаций при проведении Недели психологии и отмечает, что предлагаемые в указанных материалах мероприятия могут использоваться вариативно, быть адаптированы исходя из запросов и потребностей конкретной целевой аудитории (обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников), дополнены уже применяемыми методами и технологиями психолого-педагогического сопровождения с учетом региональных особенностей и материально-технических возможностей общеобразовательных организаций и максимально возможного охвата участников образовательных отношений.
Неделя психологии включает в себя: мероприятия по сохранению здоровья, развитию жизнестойкости, стрессоустойчивости и основывается на идее развития у участников образовательного процесса, мотивации к обучению, укрепление физического и психического здоровья и таких качеств, как любовь, дружба, взаимопонимание, терпимость, ответственность, взаимоподдержка и взаимовыручка, интерес к себе как к личности и к окружающим людям.
Неделя психологии предполагает наблюдение за поведением обучающихся в разных ситуациях. Одной из причин «прохладного» отношения школьников к предъявляемым им нормам поведения (духовного, нравственного, правового) является, кажущаяся, невостребованность применения полученных ими знаний в реальной жизни. В ходе данной недели психологии существует возможность в игровой обстановке использовать полученные в ходе занятий умения и навыки в реальной жизни.
В данной работе были использованы как авторские разработки, так и материалы психологов, социологов, исследователей и педагогов России и зарубежья.
Общие положения подготовки и проведения Недели психологии
В рамках Недели психологии организуется активность детей и взрослых, проводятся различные мероприятия, которые способствуют установлению и поддержанию благоприятного психологического климата, психологически безопасной образовательной среды, направленной на сохранение культурной идентичности и передачи культурных традиций народов Российской Федерации, чувства психологического благополучия у участников образовательных отношений.
Цели проведения «Недели психологии»:
- создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся;
- повышение психологической компетентности обучающихся, родителей и учителей школы;
- содействие развитию личности обучающихся;
- оптимизация межличностных отношений в классе, навыков и способов общения между всеми участниками образовательного процесса.
- повышение психологической компетентности участников образовательных отношений;
- создание условий для формирования и поддержания устойчивых дружеских отношений на основе принятия и взаимоуважения, содействие духовно- нравственному развитию и воспитанию личности, поддержание психологически безопасной образовательной среды;
- проведение мероприятий, направленных на формирование стрессоустойчивости, навыков саморегуляции и разрешения конфликтов, развитие навыков общения, в том числе в поликультурном контексте;
- актуализация знаний обучающихся, их родителей (законных представителей) о системе психологической службы общеобразовательной организации, направлениях работы педагога-психолога и социального педагога, возможностях обращения в психологическую службу;
- актуализация знаний и представлений участников образовательных отношений о возможностях применения в повседневной жизни достижений психологической науки, ее роли в организации образовательной среды.
-
Задачи «Недели психологии»:
– содействовать психологическому просвещению, повышению психологической грамотности участников образовательных отношений, в том числе познакомить обучающихся, родителей (законных представителей), с основными закономерностями психического развития человека;
– создать условия для формирования интереса к психологической науке у участников образовательных отношений, сформировать потребность в психологических знаниях и умениях на разных возрастных уровнях, в том числе посредством популяризации новых исследований в области психологии;
– содействовать личностному росту, развитию психологических ресурсов личности участников образовательных отношений;
– формировать условия для оказания психологической поддержки обучающихся и помощи им в самораскрытии и саморазвитии;
– содействовать созданию благоприятного социально-психологического климата в образовательной среде, условий для эффективной социализации и социально-психологической адаптации обучающихся;
– создать условия, способствующие формированию ответственного отношения участников образовательных отношений к собственному психическому здоровью и психическому здоровью окружающих;
– формировать условия для популяризации деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи и поддержки, а также повышения ее доступности в системе образования;
- расширить знания о науке «психология», роли и месте психологических знаний в жизни человека;
- развитие способности эмоциональной саморегуляции и самоконтроля;
- развитие творческого самовыражения в области психологии;
- формирование навыков совместной деятельности в группе, сплочение членов группы.
-
Планируемый результат:
- Тематическая неделя дает прекрасную возможность для развития личности обучающегося, отработке навыков поведения обучающихся в различных жизненных ситуациях, а также:
- расширить знания о науке «психология», роли и месте психологических знаний в жизни человека.
- Повысить уровень знаний обучающихся о психологии в собственной жизни, жизни людей.
- Повысить уровень мотивации к обучению.
- Развить способности эмоциональной саморегуляции и самоконтроля.
- Развить умение творческого самовыражения в области психологии.
- Расширить свой кругозор.
- Развить: коммуникативные навыки, что способно повысить качество установления и развития социальных контактов обучающихся; кооперацию, позволяющую обеспечить условия для взаимной поддержки обучающихся, свободного общения, эффективного разрешения возникающих противоречий; групповую креативность, направленную на реализацию потенциальных возможностей обучающихся, творчества как основы самовыражения и самореализации.
- Целенаправленная психологическая работа с обучающимися создает условия для развития стрессоустойчивости, благодаря тематической ориентации общешкольных мероприятий включенных в «Неделю психологии», основанной на актуальных потребностях детей.
-
Общие положения подготовки и проведения Недели психологии
- Обучающиеся по программе начального общего образования (1-4 классы), возраст: 6-10 лет
-
Блок 1. Развитие у обучающихся переживания ценности человеческой жизни, собственной и другого человека, освоение и укрепление нравственных
ценностей
Блок 2. Развитие жизнестойкости и навыков саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности управлять собственным поведением
и отвечать за него
Блок 3. Развитие навыков общения и конструктивного разрешения конфликта
- Обучающиеся по программе среднего общего образования (5-8 классы),
-
возраст: 11-14 лет
Блок 1. Развитие у обучающихся переживания ценности человеческой жизни, собственной и другого человека, освоение и укрепление нравственных
ценностей
Блок 2. Развитие жизнестойкости и навыков саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности управлять собственным поведением
и отвечать за него
Блок 3. Развитие навыков общения и конструктивного разрешения конфликта
- Обучающиеся по программе среднего общего образования и полного общего образования (9-11 классы), возраст: 15-17 лет
-
Блок 1. Развитие у обучающихся переживания ценности человеческой жизни, собственной и другого человека, освоение и укрепление нравственных ценностей
Блок 2. Развитие жизнестойкости и навыков саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности управлять собственным поведением и отвечать за него
Блок 3. Развитие навыков общения и конструктивного разрешения конфликта
Блок 4. Профориентационная работа, направленная на повышение осведомленности обучающихся об открытии психолого-педагогических классов и возможностях поступления на программы подготовки педагогов-психологов
- Психологический интенсив «Внутренняя сила» для родителей (законных представителей) обучающихся
-
Неделя психологии, проводится как специально организованный комплекс мероприятий в общеобразовательной организации зарекомендовала себя в качестве эффективного инструмента создания психологически безопасного и развивающего образовательного пространства. Такое пространство формируется, в том числе, благодаря вовлечению всех участников образовательных отношений в деятельность, позволяющую лучше узнать самого себя, понять окружающих и научиться управлять своими состояниями.
Проведение Недели психологии предполагает деятельное участие в ней как обучающихся, так и взрослых, этот результат эффективно реализуется в таком формате проведения как Большая психологическая игра, которая традиционно, с 2022 г., проходит в рамках проводимых мероприятий.
Рассматривая деятельность по психолого-педагогическому сопровождению как неотъемлемую часть всего образовательного процесса, необходимо отметить важную роль командной работы педагогического коллектива и педагогов - психологов с социальными педагогами, как активных участников этой команды. Организация партнерского общения обучающихся со взрослыми, межвозрастного взаимодействия возможна только при объединенных усилиях всей педагогической команды.
В Указе Президента Российской Федерации от 17 мая 2023 г. № 358
«О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года» в системе образования отмечен приоритет формирования развитой и социально ответственной личности, стремящейся к личностному, духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому совершенству, ориентированной на создание семьи, продолжение рода, сохранение семейных ценностей.
Учитывая пристальное внимание государства к вопросам воспитания и образования детей и молодежи, а также к вопросам сохранения национальной и гражданской идентичности, настоящие методические рекомендации ориентированы на содействие духовно-нравственному воспитанию личности обучающихся, важным компонентом которого является ценностное самоопределение.
В соответствии с актуальным социальным запросом, стратегическими задачами обеспечения психологической безопасности образовательной среды и содействия духовно-нравственному развитию обучающихся в поликультурном образовательном пространстве, был уточнен перечень тематических направлений Недели психологии. Большое внимание уделяется принятию обучающимися, родителями (законными представителями), педагогическими работниками устойчивого ценностного отношения к человеческой жизни, своей собственной и другого человека, развитию навыков жизнестойкости, межэтнической коммуникативной компетентности, принципов взаимоуважения и взаимоподдержки.
Реализация мероприятий Недели психологии осуществляется в ходе трех этапов – подготовительного, основного (проведение мероприятий) и этапа обратной связи.
Подготовительный этап.
На подготовительном этапе может быть проведена информационная кампания, подготовлены локальные нормативные акты о проведении мероприятий, утвержден тематический план мероприятий Недели психологии (далее – тематический план), осуществлено ресурсное обеспечение.
Информационную кампанию рекомендуется начинать за 2 недели до начала мероприятий. Педагогу-психологу или другому ответственному лицу предлагается подготовить сообщение о датах проведения мероприятий, их тематической направленности. Участие приглашенных специалистов рекомендуется также согласовать заранее, чтобы анонс выступления можно было опубликовать в рамках информационной кампании.
Информационное сообщение о проведении Недели психологии может быть размещено на информационных стендах общеобразовательной организации, досках объявления возле кабинета педагога-психолога (психологической службы), в виде раздаточных материалов возможно размещение там, где обучающиеся находятся в течение перемены и общих мероприятий. Рекомендуется поместить материалы также в доступном месте для родителей (законных представителей) обучающихся. Помимо анонсирования проведения Недели психологии, на плакате, в буклете, информационной листовке может быть размещена другая полезная информация, например, контакты и часы приема педагога-психолога общеобразовательной организации, номера Общероссийского детского телефона доверия, телефонов служб, оказывающих экстренную психологическую помощь, и др.
Также информационное сообщение о проведении Недели психологии может быть размещено классными руководителями в официальном чате с родителями (законными представителями) обучающихся, передано им на родительском собрании, размещено ответственными лицами на официальном сайте общеобразовательной организации, в официальных группах в социальных сетях. В начале информационной кампании участникам образовательных отношений может быть предложено пройти опрос, позволяющий оценить их ожидания от предстоящей Недели психологии. Результаты анализа их запросов, соответствующие тематической направленности Недели, могут быть учтены при составлении тематического плана. После начала Недели информационное сопровождение позволяет напоминать об отдельных мероприятиях, публиковать результаты опросов и конкурсов, размещать формы обратной связи и ее результаты, выражать благодарность организаторам и участникам мероприятий.
Проходящие в рамках Недели психологии мероприятия предлагается отразить в тематическом плане, включающем в себя информацию о названиях мероприятий, тематических направлениях, целевых группах, для которых они предназначены, форме и длительности проведения, ответственных лицах за проведение мероприятий.
Тематический план может включать в себя две части – рекомендуемую и вариативную. В рекомендуемой части представлены мероприятия, в полной мере соответствующие основным тематическим направлениям Недели психологии, в вариативную часть могут быть включены мероприятия, которые общеобразовательная организация считает целесообразным реализовать в рамках Недели психологии в связи со своими потребностями. Тематический план позволяет эффективно распределить нагрузку между педагогическими работниками, ответственными за проведение мероприятий Недели, а также охватить в равной степени всех участников образовательных отношений.
Для организации и проведения Недели психологии рекомендуется привлечение следующих кадровых ресурсов:
- представители администрации общеобразовательной организации, которые назначены ответственными за проведение Недели психологии, координируют деятельность других педагогических работников, задействованных в проведении Недели психологии, осуществляют контроль над выделением и целесообразным применением материально-технических и прочих ресурсов;
- педагог-психолог, социальный педагог, непосредственно участвующие в проведении мероприятий Недели;
- классные руководители общеобразовательной организации – могут оказывать информационную поддержку (распространение информации о проведении Недели психологии среди обучающихся и их родителей (законных представителей), а также проводят тематические классные часы и родительские собрания в рамках Недели, осуществляют организацию участия обучающихся в мероприятиях;
- различные специалисты могут быть приглашены для участия в мероприятиях Недели психологии (лектории, педагогические гостиные, встречи со специалистами служб соответствующего муниципального образования, оказывающие психологическую помощь и др.), в том числе преподаватели предметных кафедр вузов, осуществляющих подготовку педагогов-психологов, специалисты центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, научные сотрудники и эксперты, представители организаций социальной защиты населения, медицинских организаций, органов обеспечения правопорядка, общественных объединений, молодежных объединений, например, представители общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых».
-
Рекомендуемые материально-технические ресурсы включают в себя:
- помещения, достаточно просторные для имеющегося количества участников, дающие возможность свободно перемещаться нескольким людям одновременно, с достаточным количеством посадочных мест;
- помещения, оснащенные мебелью, соответствующей возрастным физиологическим требованиям участников (стулья, столы);
- информационные стенды, где могут размещаться афиши о проведении Недели психологии, сообщения от организаторов, работы участников творческих и фотоконкурсов, ящики для сбора анкет обратной связи;
- персональный компьютер (ноутбук), копировальная техника для подготовки и тиражирования раздаточных и стимульных материалов;
- оборудование для демонстрации мультимедийных объектов (аудио-, видеооборудование, проектор, экран и др.);
- меловая, магнитная маркерная доска, офисный мольберт (магнитно- маркерная доска с креплением для листа или блока бумаги, переворачиваемой по принципу блокнота);
- чистые листы бумаги различного формата, цветная бумага, самоклеящиеся стикеры;
- ручки различных цветов, карандаши (простые и цветные), ластики, мел/маркеры для доски, клей-карандаш, клейкая лента.
- раздаточные материалы, указанные в описании упражнения (таблицы для заполнения, разрезные карточки, шаблоны и заготовки рисунков и др.).
-
Точный перечень требуемых кадровых, материально-технических и информационных ресурсов определяется в соответствии с утвержденным общеобразовательной организацией тематическим планом самостоятельно.
Основной этап.
В настоящих методических рекомендациях представлены методические разработки, которые могут быть использованы для проведения мероприятий Недели. Поскольку Неделя психологии является психологической акцией, одной из разновидностей большой психологической игры, ей присущи такие черты как единство развертываемой в общеобразовательной организации игровой среды, необычность, ненавязчивость и эпизодичность. Объединяющая всех участников образовательных отношений атмосфера Недели психологии достигается за счет вовлечения как можно большего числа участников в разнообразные мероприятия, тем не менее, имеющие единую тематическую направленность. Необычность заключается в создании яркого эмоционального фона для проведения различных форм психолого-педагогического сопровождения, в ходе которого происходит приобщение к психологическим знаниям.
Отличительной чертой психологической акции является ее ненавязчивость, она не прерывает учебный процесс, не «врывается» в него, нарушая привычный ход жизни общеобразовательной организации. Тематический план может быть адаптирован под учебную нагрузку и потребности каждой учебной группы, которая тем не менее станет полноценным участником акции. Эпизодичность проведения Недели психологии позволяет в достаточное время произвести организационную и методическую подготовку, а мероприятия укладываются в определенный промежуток времени в насыщенную интенсивную программу.
Основные формы работы, которые могут быть реализованы в рамках Недели – классный час, конкурс, проектная конференция, круглый стол, мастер-класс, тренинговые и игровые занятия, публичные лекции, вебинары, родительские собрания.
Одной из форм взаимодействия обучающихся и классного руководителя является классный час. В случае, когда затрагиваемые на классном часе темы касаются различных областей знания, классный руководитель может пригласить экспертов в соответствующих областях. Так, в рамках Недели психологии классный час может провести педагог-психолог, который познакомит обучающихся с различными аспектами психологического знания. Также классный час может предусматривать другие формы работы, например, возможна организация деловой игры, конкурса проектов и др.
Проведение Недели психологии может стать площадкой для организации творческих конкурсов различной направленности в рамках популяризации психологической науки и выбранной общей тематики Недели. Формат конкурса предоставляет возможности для самовыражения обучающихся, раскрытия их талантов. Проведение нескольких конкурсов (рисунка, фотографии, коллажа, стихотворений и др.) позволит большему количеству участников продемонстрировать свои способности. Среди обучающихся по программе начального общего образования возможна организация конкурсов совместного творчества родителей (законных представителей) и детей. Работы конкурсантов рекомендуется разместить так, чтобы другие участники образовательных отношений могли их увидеть. Присуждение призовых мест может быть реализовано на основании голосования иных обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, а также только по решению комиссии конкурса, тем не менее, в этом случае может быть присужден приз зрительских симпатий.
Помимо творческих состязаний возможно проведение конкурсов проектов, затрагивающих освещение различных аспектов психологии. Подготовленный обучающимся (или группой обучающихся) проект может представлять собой анализ доступных науке сведений об известном психологическом феномене, затрагивать проблемы, требующие дальнейшего исследования, сравнивать различные психологические подходы и школы и др. В течение Недели психологии может быть организована конференция для презентации подготовленных проектов, на которую могут быть приглашены не только участники образовательных отношений, но и представители научного и экспертного психологического сообщества.
Обсуждение тем психологической направленности возможно проводить и в формате круглого стола. Тематика мероприятия может охватывать различные области психологического знания, актуальные для повседневной жизни обучающихся. Рекомендуется заранее анонсировать предмет обсуждения, подготовить информационные материалы для ознакомления, чтобы у участников было время изучить вопрос до начала круглого стола.
В рамках Недели психологии возможно проведение различных мероприятий, направленных на формирование и совершенствование умений. Так, в ходе мастер- класса участники могут попробовать применять различные навыки и приемы психологической направленности в специально организованном безопасном пространстве под руководством опытного ведущего. Тренинг позволяет более комплексно изучить психологическую проблему, рассмотреть возможные сценарии ее решения, освоить приемы релаксации, нормализации эмоционального состояния и др. Освоенные таким образом знания и практические навыки могут быть применены в рамках игровых занятий (деловые, квест-игры, квизы и др.). Специально смоделированная игровая среда дает возможность в безопасной атмосфере примерить на себя различные роли, попробовать новые для себя стратегии поведения.
Еще одна форма участия в Неделе психологии – публичная лекция. Основным ее преимуществом является возможность охватить большое количество участников. Лекторами могут выступать как представители общеобразовательной организации (педагоги-психологи, социальные педагоги), так и приглашенные эксперты (преподаватели образовательных организаций высшего образования, научные сотрудники, педагоги-психологи или социальные педагоги образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, органов обеспечения правопорядка, специалисты медицинских организаций). В связи с этим рекомендуется подбирать тему лекции таким образом, чтобы она была интересна и актуальна различным категориям слушателей.
Проведение мероприятия возможно и в онлайн-формате, в виде вебинара, это позволяет присутствовать тем участникам, которые в силу различных причин не могут приехать лично, а также расширить круг приглашенных экспертов.
В работе с родителями (законными представителями) целесообразно использовать такие формы работы, как:
- встречи с родителями – создание условий для получения родителями (законными представителями) психолого-практических знаний в решении проблем, возникающих в процессе воспитания детей;
- вебинары – дистанционный семинар, организованный посредством информационно-коммуникационных технологий, направленный на обеспечение психолого–педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления психологического здоровья детей;
- совместные детско-родительские мероприятия – создание условий для формирования положительной установки, благоприятного психологического и эмоционального благополучия в детско-родительских отношениях;
- тренинги – интерактивная форма работы, направленная на развитие умений и навыков участников по решению психологических проблем, оптимизации и гармонизации внутрисемейных отношений посредством игры;
- мастер-классы – групповое взаимодействие для установки благоприятного психологического климата, привлечение внимания родителей (законных представителей) и детей друг к другу, возможность почувствовать радость сотрудничества;
- родительский клуб – проведение регулярных встреч, в ходе которых происходит совместное общение родителей (законных представителей) и представителей общеобразовательной организации (педагогов, педагога- психолога, социального педагога и др.), обмен опытом, например, создание «Библиотеки дружбы» (Приложение 2), обеспечение преемственности семьи и образовательной организации.
-
Наиболее распространенной формой проведения мероприятий с родителями (законными представителями) обучающихся является родительское собрание. В ходе такого собрания рассматривается широкий круг вопросов, связанных с организацией классной жизни, академической успеваемостью, воспитанием и развитием обучающихся. В рамках Недели психологии может быть организовано (в том числе в онлайн-формате) специальное родительское собрание, посвященное психологическому просвещению родителей (законных представителей), повышению их психологической компетентности. Педагог-психолог также может быть приглашен на плановое родительское собрание, тогда его выступление будет одним из блоков.
Целевыми группами мероприятий Недели психологии являются:
- обучающиеся с 1-го по 11-класс – мероприятия Недели подразумевают участие обучающихся различных возрастов, что позволяет сделать психологическое сопровождение всеохватывающим; с целью наиболее полного учета возрастных особенностей предлагается разделение на группы обучающихся по программе
- начального общего образования (1–4 классы), обучающихся по программе основного общего образования (5–8 классы), обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования (9–11 классы);
- родители (законные представители) обучающихся – участие в Неделе психологии родителей (законных представителей) может способствовать повышению их психологической культуры, созданию преемственности в воспитании между семьей и общеобразовательной организацией;
- педагогические работники – члены педагогического коллектива и администрация общеобразовательной организации в рамках Недели психологии могут принять участие в мероприятиях, направленных на повышение их психологической компетентности, эффективности профессионального общения, сбережение личностных и профессиональных ресурсов.
-
Этап обратной связи.
На данном этапе основные мероприятия Недели завершаются, подведятся итоги творческих конкурсов.
После окончания Недели психологии участникам предлагается заполнить анкету обратной связи (пример такой анкеты представлен в приложении 1). В анкете обучающиеся, их родители (законные представители), педагогические работники могут оценить полноту, востребованность проведенных мероприятий, качество их организации, отметить, какая информация была полезной, о чем они узнали впервые. Возможно предложить участникам анкетирования также указать актуальные темы, желаемые формы работы, встречи с экспертами, в которых они хотели бы принять участие в дальнейшем. Эти предложения могут быть учтены при планировании мероприятий следующей Недели психологии. Сбор обратной связи целесообразно провести в течение недели после окончания мероприятий.
Также в форме заключительного мероприятия Недели может быть организовано получение обратной связи в виде «доски эмоций», «забора настроения» и др. С этой целью на одном из информационных стендов, доступ к которому имеется у наибольшего количества участников (для увеличения охвата может быть использовано несколько стендов), оформляется место, где участники могут отметить свое отношение к прошедшим мероприятиям с помощью стикеров соответствующего цвета, цветных карандашей, или же написать слова благодарности организаторам.
Сбор обратной связи возможен с применением информационно-коммуникационных технологий на официальном сайте общеобразовательной организации, в официальных группах в социальных сетях с соблюдением всех правил информационной безопасности и обработки данных.
Ожидаемые результаты:
- психологическая компетентность участников образовательных отношений повышена;
- условия для формирования и поддержания устойчивых дружеских отношений на основе принятия и взаимоуважения, содействия духовно- нравственному развитию и воспитанию личности созданы;
- мероприятия, направленные на формирование стрессоустойчивости и навыков саморегуляции, урегулирования конфликтов, развитие навыков общения проведены;
- знания обучающихся, их родителей (законных представителей) о системе психологической службы общеобразовательной организации, направлениях работы педагога-психолога и социального педагога, возможностях обращения в психологическую службу актуализированы, распространена контактная информация психологической службы общеобразовательной организации;
- представления участников образовательных отношений о возможностях применения в повседневной жизни достижений психологической науки, ее роли в организации образовательной среды актуализированы, психологические знания расширены.
-
Приложение
Перечень методических разработок для проведения мероприятий Недели психологии
Предложенные методические разработки могут быть использованы для проведения мероприятий в рамках Недели психологии и, при необходимости, адаптированы исходя из запросов и потребностей целевой аудитории: обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников.
Занятия и тренинговые упражнения, включенные в методические разработки, предлагаются к проведению со всеми участниками образовательных отношений. При использовании данных разработок ведущий имеет возможность самостоятельно выбирать наиболее подходящие упражнения из предложенных, которые будут отвечать актуальным запросам и потребностям субъектов образовательного процесса. Ведущий может самостоятельно выбрать и моделировать собственные примеры ситуаций, предложенные в ряде упражнений, в зависимости от потребностей участников тренинговых занятий.
Также предлагаем некоторые рекомендации по структуре проведения занятий: разминка, 1-2 занятия из основной части (в зависимости от количества времени и участников тренинга, группу более 12 человек можно разбивать на подгруппы и проводить тренинг с соведущим), завершающее упражнение. Выбор упражнений для основной части варьируется и осуществляется ведущим в зависимости от отведенного времени на занятие и реализуемых задач.
Для обучающихся предлагается примерный план занятия продолжительностью один час по трем направлениям, обозначенных блоками:
Блок 1 – развитие ценностно-смысловой сферы личности и ценностного самоопределения обучающихся. Игры и упражнения данного блока направлены на развитие самопознания, рефлексию, эмпатичное и гуманное отношение к ближнему.
Блок 2 – стрессоустойчивость и навыки саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности человека не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него. Упражнения данного блока направлены как на снижение эмоционального напряжения «здесь и сейчас», так и на формирование устойчивости к воздействию острого и хронического стресса, а также на формирование положительного отношения к себе и профилактику снижения самооценки.
Блок 3 – урегулирование конфликтов и развитие навыков общения. Упражнения данного блока несут в себе задачу улучшения навыков вербального и невербального компонентов общения, устранения недопонимания в общении, приобретение умения отстаивать свое мнение в конфликтах и конструктивно их разрешать.
Блок 4 – проведение мероприятий, направленных на актуализацию представлений старшеклассников о своем профессиональном будущем, повышение осведомленности о возможности обучения в классах психолого-педагогической направленности, поступления на программы подготовки педагогов-психологов (для обучающихся 9-11 классов).
В каждом блоке представлены упражнения в тренинговой или игровой форме. Предложенные тематические направления обусловлены важностью перечисленных выше умений, навыков и психологических особенностей как для обучающихся всех возрастов, так и для их родителей (законных представителей) и педагогических работников.
- Обучающиеся по программе начального общего образования (1-4 классы), возраст: 6-10 лет
-
Блок 1. Развитие у обучающихся переживания ценности человеческой жизни, собственной и другого человека, освоение и укрепление нравственных ценностей
Занятие (игровое) «Каждый ценен» для обучающихся 1классы
- Основная часть
- Упражнение 3 «Что такое доброта?» Время: 30 минут.
- Упражнение 4 «Стул взаимоуважения» Время: 10 минут.
- Упражнение 5 «Волшебный клубок» Время: 20 минут.
- Заключение
- Упражнение 6 «Заряд»
-
Блок 2. Развитие жизнестойкости и навыков саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности управлять собственным поведением и отвечать за него
Занятие (игровое) «Волшебные превращения» для обучающихся 2 классы
Упражнение 1 «Привет, сказочные герои» Время: 7 минут.
- Основная часть
- Упражнение 2 «Росток»
- Упражнение 3 «Хороший друг» Время:20 минут.
- Упражнение 4 «Оловянный солдатик и тряпочка на ветру» Время: 10 минут.
- Заключение
- Упражнение 5 «Волшебный карандаш» Время: 5 минут.
-
Блок 3. Развитие навыков общения и конструктивного разрешения конфликта
- Занятие (игровое) «Давайте дружить» для обучающихся 3-4 классов
- Вариант 2:
- Рефлексия «Дом эмоций»
- Обучающиеся по программе среднего общего образования (5-8 классы), возраст: 11-14 лет
-
Блок 1. Развитие у обучающихся переживания ценности человеческой жизни, собственной и другого человека, освоение и укрепление нравственных ценностей
- Тренинговое занятие «Ценность каждого» для обучающихся 5 классов
- Вступительная часть
- Разминка
- Упражнение 1 «Цвет моего настроения» Время: 5 минут.
- Основная часть
- Упражнение 2 «Пять добрых слов» Время: 10 минут.
- Упражнение 3 «Позитивное во мне» Время: 20 минут.
- Упражнение 4 «Стереотипы»
- Упражнение 5 «Иные»
- Завершение
- Упражнение 6 «Мое богатство» Время: 15 минут.
-
Блок 2. Развитие жизнестойкости и навыков саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности управлять собственным поведением и отвечать за него для обучающихся 6 классов
- Лекционный блок
- Разминка
- Упражнение 1 «Спокойствие, только спокойствие!» Время: 20 минут.
- Упражнение 2 «Как я справляюсь с проблемами» Время: 20 минут.
- Упражнение 3 Дискуссия «Что такое самоконтроль?»
- Упражнение 3.1 «Что такое самоконтроль» Время: 20 минут.
- Завершение
- Упражнение 4 «Подведем итоги» Время: 15 минут.
-
Блок 3. Развитие навыков общения и конструктивного разрешения конфликта Тренинговое занятие «Давайте дружить» для обучающихся 7-8 классов
- Вступительная часть
- Разминка
- Упражнение 1 «Добрый день, Исянмесез, дорообо!»
- Упражнение 2 «Есть вопрос» Время: 15 минут.
- Основная часть
- Упражнение 3 «Эмоции народов мира» Время: 10 минут.
- Упражнение 4 Дискуссия «Что такое конфликт?» Время: 15 минут.
- Упражнение 5 «Способы поведения в конфликте» Время: 15 минут.
- Упражнение 5.1 «Тест Томаса» Время: 25 минут.
- Упражнение 6 «Встреча киноклуба»
- Вариант 1
- Просмотр и обсуждение культурного образца: кинофильм «Розыгрыш» (реж. В. Меньшов, 1976г., 12+)
- Вариант 2
- Просмотр и обсуждение культурного образца: кинофильм «Сестренка» (реж. А.Галибин, Россия, 2019 г., 6+).
- Упражнение 7 «Не урони!» Время: 25 минут.
- Заключение
- Упражнение 8 «Как ты хочешь попрощаться?» Время: 10 минут.
- Обучающиеся по программе среднего общего образования и полного общего образования (9-11 классы), возраст: 15-17 лет
-
Блок 1. Развитие у обучающихся переживания ценности человеческой жизни, собственной и другого человека, освоение и укрепление нравственных ценностей
- Занятие «Разные и прекрасные для обучающихся 9-10 классов
- Вступительная часть
- Разминка
- Упражнение 1 «В чем мы похожи» Время: 15 минут.
- Основная часть
- Упражнение 2 «Побудь на моем месте» Время: 20 минут.
- Упражнение 3 «Скованные одной цепью» Время:20 минут.
- Упражнение 4 «Твои плюсы» Время: 20 минут.
- Упражнение 5 «Сила притяжения» Время: 20 минут.
- Завершение
- Упражнение 6 Анализ притчи «Фонарь» Время: 10 минут.
-
Блок 2. Развитие жизнестойкости и навыков саморегуляции, формирование уверенности в себе, способности управлять собственным поведением и отвечать за него
- Тренинговое занятие «Внутренняя сила» для обучающихся 9-11 классов
- Вступительная часть
- Разминка
- Упражнение 1 «Шум дождя» Время: 10 минут.
- Упражнение 2 «Моя тревога» Время: 15 минут.
- Упражнение 3 «Групповое обсуждение» Время: 20 минут.
- Упражнение 4 «Весна»
- Упражнение 5 «Встреча киноклуба»
- Просмотр и обсуждение культурного образца: кинофильм «Два капитана», (реж. В. Венгеров, Россия, 1955 г., 12+).
- Упражнение 6 «Превращаем проблемы в цели» Время: 15 минут.
- Завершение
- Упражнение 7 «Цвета силы» Время: 15 минут.
-
Блок 3. Развитие навыков общения и конструктивного разрешения конфликта
- Тренинговое занятие «Давайте дружить» для обучающихся 11 классов
- Вступительная часть
- Разминка
- Упражнение 1 «Нас с тобой объединяет…» Время: 10 минут.
- Упражнение 2 «Добрый день» Время: 10 минут.
- Основная часть
- Упражнение 3 «Азбука дружбы» Время: 20 минут.
- Упражнение 4 «Достойный ответ» Время: 10 минут.
- Упражнение 5 «Мудрость наших народов» Время: 10 минут.
- Упражнение 6 «Нарисуй и угадай» Время: 30 минут.
- Упражнение 6.1 тест Томаса Время: 20 минут.
- Упражнение 7 «Как ты себя поведешь?» Время: 20 минут.
- Завершение
- Упражнение 8 «Овации»
-
Блок 4. Профориентационная работа,
направленная на повышение осведомленности обучающихся об открытии психолого-педагогических классов и возможностях поступления на программы подготовки педагогов-психологов Занятие с элементами тренинга «Формула выбора профессии» для обучающихся 9-11 классов
- Вступительная часть
- Разминка
- Упражнение «Профессия на букву...» Время: 7 минут.
- Основная часть
- КОМПОНЕНТ «ХОЧУ»
- Упражнение «Мои профессиональные желания» Время: 15 минут.
- КОМПОНЕНТ «МОГУ»
- Упражнение «Что я знаю и умею» Время: 15 минут.
- КОМПОНЕНТ «НАДО»
- Упражнение «Лучшие из лучших» Время: 20 минут.
- Завершение
- Чемодан выпускника Время: 5 минут.
- Родители (законные представители) обучающихся
- Тренинговая игра «Какой я? Каким меня видят окружающие?
- Каким я хочу быть?» для обучающихся и их родителей (законных представителей)
- Подведение итогов. Завершение.
- Психологический интенсив «Внутренняя сила» для родителей (законных представителей) обучающихся
- Разминка
- Упражнение 1 «Любопытство» Время: 20 минут.
- Упражнение 2 «Солнце любви»4 Время: 15 минут.
- Упражнение 3 «Список чувств»5 Время: 20 минут.
- Упражнение 4 «Закончи предложение» Время: 20 минут.
- Завершение
- Банк упражнений для проведения занятий с педагогами, родителями (законными представителями) обучающихся.
- Упражнение 1.«ИМЯ – ДВИЖЕНИЕ» (по принципу «снежного кома»)
- Упражнение 2. «Мысли на бумаге»
- Упражнение 3. «Список общих качеств»
- Упражнение 4. «Я – дома, я – на работе» Цель упражнения: оценка своей деятельности со стороны. Время: 15 минут.
- Упражнение 5. «Ресурсы человека» Форма проведения: круглый стол. Время: 1 час.
- Упражнение 5.1. «Ресурсы человека: Жизнестойкость»
- Упражнение 6. «Приветствия»
-
Календарно тематический план «Недели психологии»
|
День недели |
Название мероприятия |
Ответственные за проведение
зам. дир. по ВР Еленина Н.С.,
педагог-психолог Тихонова Е.А. |
Примечание |
|
Понедельник
День доброты |
- Линейка «Начало Недели психологии»
- «Мудрость на каждый день»: «Все о хорошем настроении».
- Информация на стенде « Психология – удивительная наука»
- Разговоры о важном 1-11 класс
- Классные часы, тема «Что такое доброта?» 1-4 кл
- Информационно - тренинговое занятие проф. ориентации «Билет в будущее» 9-11 кл
- Психологический интенсив «Внутренняя сила» для родителей (законных представителей) обучающихся
- Конкурс рисунков «Дружба - это здорово!» 1-11кл
|
- Зам. дир. по ВР Еленина Н.С., . педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г. педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- Зам. дир. по ВР Еленина Н.С., класс.рук.
- Зам.дир. по УВР Орлова НК, кл. рук.: Бадревич ЕА, Шамина СП, Грачева Н.Н., ДружининаЕС, Лукьянчикова МВ, Щукина, Горячева НГ, Орлова НК
- соц. педагог Чеботарь И.В., психолог Тихонова Е.А., кл.рук.
- соц. педагог Чеботарь И.В., психолог Тихонова Е.А.,
- родители, кл.рук, учителя ИЗО
|
Релакс – успокаивающая музыка на переменах
|
|
Вторник
День
хорошего настроения |
- Плакат «Мое настроение»
- «Мудрость на каждый день»: «Что такое доброта?»
- Информация на стенде « Психология – удивительная наука»
- Психологическая игра 1-2 кл
- Классный час 5-11 класс
- Конкурс рисунков «Быть здоровым – это важно!», 1-11 классы
- Диагностика «Уровень социализированности» и мучебной мотивации 1- 4кл
- Профориентационная работа, направленная на повышение осведомленности обучающихся об открытии психолого-педагогических классов и возможностях поступления на программы подготовки педагогов-психологов 9-11 кл
|
- Волонтеры, ГронинаГ.Г. педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- соц.педагог Чеботарь И.В., психолог Тихонова Е.А. , кл.рук.
- родители, кл.рук, учителя ИЗО
- соц.педагог Чеботарь И.В., психолог Тихонова Е.А. , кл.рук.
- соц.педагог Чеботарь И.В. , педагог-психолог Тихонова Е.А., кл.рук.
- педагог-психолог Тихонова Е.А., кл.рук.
|
Релакс – успокаивающая музыка на переменах |
|
Среда
День
общения |
- Плакат «Мое настроение»
- «Мудрость на каждый день»: «Настоящий друг»
- Информация « Психология – удивительная наука»
- Классный час «Телефон доверия» 5-6 кл,
- Классный час «Телефон доверия» 7-8 кл
- Диагностика «Уровень социализированности» и учебной мотивации 9-10 кл.
- Информационно - тренинговое занятие проф. ориентации «Билет в будущее» 9 - 11 кл
- Конкурс рисунков «Школа и моя семья» 1-11 кл
|
- Волонтеры, ГронинаГ.Г. педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- соц.педагог Чеботарь И.В., педагог-психолог Тихонова Е.А.,
- Педагог-психолог Тихонова Е.А., кл.рук, учителя ИЗО, соц.педагог Чеботарь И.В.,
- Педагог-психолог Тихонова Е.А., соц.педагог Чеботарь И.В.
- кл.рук, соц.педагог Чеботарь И.В.,
- родители, кл.рук, учителя ИЗО
|
Релакс – успокаивающая музыка на переменах |
|
Четверг
День
толерантности |
- Плакат «Мое настроение»
- «Мудрость на каждый день»: «Терпение и труд, все перетрут!»
- Информация « Психология – удивительная наука»
- Психологическая игра 3-4 кл
- Семь основных правил при работе ребенка 7-9 лет за компьютером.
- Диагностика «Уровень социализированности» и учебной мотивации 8-11 кл. Тренинг.
- Профилактические беседы «Мы выбираем ЗОЖ» 5-11 кл: акция «Красная лента»
|
- Волонтеры, ГронинаГ.Г. педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- педагог-психолог Тихонова Е.А.
- соц.педагог Чеботарь И.В., педагог-психолог Тихонова Е.А.
- соц.педагог Чеботарь И.В., педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Мед.работник Киреева Н.В., педагог-психолог Тихонова Е.А.
|
Релакс – успокаивающая музыка на переменах |
|
Пятница
День взаимопонимания |
- Линейка «Завершение Недели психологии»
- Социологический опрос «Цвет моей души»
- «Мудрость на каждый день»: «Понять, простить?»
- Информация «Психология – удивительная наука»
- Тренинг для педагогов «Создай себе настроение».
- Флешмоб «Вместе против СПИДа»
- Круглый стол для родителей «Ресурсы человека»
- Подведение итогов «Недели психологии»
|
- педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- Волонтеры, ГронинаГ.Г.
- 10 кл и кл.рук.Тришкина О.В.
- Педагог-психолог Тихонова Е.А.
- Кл.рук, учитель музыки,учителя физ-ры: Бурлакова Н.Н., Власова Н.В., Грачев С.А.
- кл.рук., педагог-психолог Тихонова Е.А., соц.педагог Чеботарь И.В.
- Педагог-психолог Тихонова Е.А.
|
Релакс – успокаивающая музыка на переменах |
Педагог- психолог ______________ Тихонова Е.А.
Мероприятия прошедшие в филиале МБОУ"СОШ № 8 г. Красноармейска" в селе Садовое
Неделя психологии - 2023 в с.Садовое
https://vk.com/club200621646?w=wall-200621646_589
2,3 классы https://vk.com/club200621646?w=wall-200621646_591
1,4 классы https://vk.com/club200621646?w=wall-200621646_592
5 класс https://vk.com/club20062164 5 класс https://vk.com/club20062164
7 класс Филиал МБОУ " СОШ N 8" в с.Садовое (vk.com) https://vk.com/club200621646?w=wall-200621646_595
9 класс Филиал МБОУ " СОШ N 8" в с.Садовое (vk.com)https://vk.com/club200621646?w=wall-200621646_596
-
